เป้าหมายคณิตศาสตร์
สาระ
|
ป.3
|
เหตุผล / ทำไมต้องทำแบบนี้
|
จำนวนและการดำเนินการ
จำนวน
การดำเนินการ
|
จำนวนเต็มบวก
(มากกว่า 6 หลัก) ศูนย์
เศษส่วน และทศนิยม (3 ตำแหน่ง)
- รู้ค่าของจำนวน/ค่าประจำหลัก
- อ่านและเขียนแสดงจำนวนนับ ศูนย์
เศษส่วนและทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง
- เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับ
ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยม
การบวกจำนวนเต็มบวก
(มากกว่า 6 หลัก)
- ใช้สัญลักษณ์
- จับกลุ่มให้ได้ (10) (100)…
- กระจาย
- ตั้งบวก
การลบจำนวนเต็มบวก
(มากกว่า 6 หลัก)
- ใช้สัญลักษณ์
- แยกกลุ่มให้ได้ (10) (100)…
- กระจาย
- ตั้งลบ
การคูณจำนวนเต็มบวก
(3 หลัก)
- ใช้ภาพ + สัญลักษณ์
- นับเพิ่มครั้งละเท่าๆ กัน
- กระจาย
- ตั้งคูณ
การหารจำนวนเต็มบวก
(3 หลัก)
- ใช้ภาพ + สัญลักษณ์
- แบ่งออกเท่าๆ กัน
- กระจาย
- ตั้งหาร
การบวกเศษส่วนและทศนิยม
(3 ตำแหน่ง)
- ใช้สื่อจริง
- นับเพิ่ม
- กระจาย
- ตั้งบวก
การลบเศษส่วนและทศนิยม
(3 ตำแหน่ง)
- ใช้สื่อจริง
- นับลด
- กระจาย
- ตั้งลบ
|
-
เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน
- มองเห็น เข้าใจ
รูปแบบ
- ง่ายต่อการจัดการกับตัวเลข
|
การวัด
|
การวัดความยาว น้ำหนัก
ปริมาตร/ความจุ
- ใช้สื่อจริง + ภาพ + สัญลักษณ์
- การคาดคะเน
- การแก้ปัญหา
-
หาพื้นที่และความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมได้
- วัดขนาดของมุมได้
นาฬิกา / เวลา
- ใช้สื่อจริง + สัญลักษณ์
- บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา อ่านและเขียนเวลาโดยใช้จุดได้ ทั้งช่วงเช้าและช่วงบ่าย
- บอกระยะเวลาได้
- การแก้ปัญหา
-
บันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลาได้
เงิน
- ใช้สัญลักษณ์
- การแก้ปัญหา
-
อ่านและเขียนบันทึกรายรับรายจ่ายได้
- เพื่อการสร้างความเข้าใจอย่างมีระบบ | |
เรขาคณิต
|
- ใช้สื่อจริง + ภาพ + สัญลักษณ์
- เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง เส้นขนาน
และสัญลักษณ์
- มุม ชื่อมุม
ส่วนประกอบของมุม
สัญลักษณ์ของมุม
และสร้างมุมโดยใช้ไม้โปรแทรกเตอร์
- บอกชนิดและเขียนรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ 3 มิติ ได้
- จำแนกรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ 3 มิติ ได้
-
จำแนกและสร้างรูปสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมชนิดต่างๆ
|
-
เพื่อให้มองเห็นส่วนประกอบและความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง
|
พีชคณิต
|
รูปร่าง
- ใช้สื่อจริง + ภาพ
-
บอกความสัมพันธ์ของรูปร่างที่ซับซ้อนมากขึ้น
จำนวน
- ใช้สัญลักษณ์
- ความสัมพันธ์ของจำนวนที่เพิ่มขึ้นและลดลงไม่เท่ากันอย่างมีรูปแบบ
(รูปแบบการคูณ หาร)
โจทย์ปัญหา
- ใช้สัญลักษณ์
-
โจทย์ปัญหาใกล้ตัวและจำนวนเต็มมากกว่า 6 หลัก (ความสัมพันธ์เกี่ยวกับเรื่องเงิน การวัดความยาว ชั่ง
ตวง/ปริมาตร/ความจุ เวลา)
|
- เพื่อให้มองเห็นแบบรูปที่สัมพันธ์กัน
|
การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
|
- เขียนแผนภูมิรูปภาพ
แผนภูมิแท่ง แผนภูมิวงกลม และกราฟ
ได้
- เปรียบเทียบข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ
แผนภูมิแท่ง แผนภูมิวงกลม และกราฟ
ได้
|
-
อ่านและวิเคราะห์ข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ได้
-
สามารถจัดการและนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม
|
ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่
3
ประจำ Quarter 2 ปีการศึกษา 1 / 2557
|
สัปดาห์
|
สาระ/เนื้อหา
|
จำนวน
ชั่วโมงเรียน
|
|
1
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 1 หลัก)
- การคูณโดยการให้แบ่งเท่าๆ กัน (รูปธรรม)
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
5
|
|
2
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 2 หลัก)
- การคูณโดยการวาดภาพ
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
5
|
|
3 – 4
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 3 หลัก)
- การคูณโดยการกระจาย
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
10
|
|
5
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 1 หลัก)
- การหารโดยการให้แบ่งเท่าๆ กัน (รูปธรรม)
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
5
|
|
6
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 2 หลัก)
- การหารโดยการวาดภาพ
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
5
|
|
7 – 8
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 3 หลัก)
- การหารโดยการกระจาย
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
10
|
|
9
|
จำนวนและการดำเนินการ,
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (จำนวนเกิน 3 หลัก)
- ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร
- การคูณ - หารโดยการกระจาย
- แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล
|
5
|
|
10
|
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
สรุปองค์ความรู้
|
5
|
